Музична педагогіка Карла Орфа

Суть технології. Карл Орф розробив систему музичного виховання. У 1950 – 1954 рр. видав 5 – томний збірник «Музика для дітей» (Schulwerk), що став основою музично – педагогічної системи  Орфа, яка дістала визнання і поширення. Вона основана на різних видах музикування дитячої творчості, активній виконавській діяльності. Головний його принцип - будувати музичне виховання на ритмопластичній основі .Орфовська система музичного виховання містить такі елементи:

-        мовленнєві вправи – доцільні для загального  музичного розвитку, бо легкі  й доступні для всіх дітей;

-        поетичне музикування – допомагає відчути дітям красу звучання поезії й музики, розвиває пам'ять, усвідомлюється зв'язок слова й музики ;

-        музично – рухові вправи - допомагають підготувати дитину до спонтанного рухового вираження, навчають її зображувати звуки і настрої через елементарний рух ( удари, клацання, плескання , притупування), при цьому в дітей виробляється швидкість реакцій, уміння чекати, знаходити момент вступу;

-        елементарний музичний театр – інтерактивна  ігрова форма припускає загальний вплив музики, мовлення, руху, танцю і художнього образу;       

Суть технології.

Сініті Судзукі вірив, що кожна дитина здатна до навчання, музика – не таїнство, а музичні таланти є в багатьох. За умови правильного підходу кожна дитина  може навчитися розуміти музику і виконувати музичні твори. Ця ідея зародилася у нього  далекого 1931 року і лягла  в основу створеної ним  методики  музичної освіти дітей – «Виховання талантів» . За цією  методикою  музичну освіту варто починати з раннього віку. Адже в цей період відбувається засвоєння рідної мови, а отже  слух, голос і мозок малюка налаштовані на те, щоб вбирати і копіювати.

         Тому в основу свого методу Судзукі ставить асоціювання з процесом дитячого сприйняття материнської мови. Спочатку методика була розроблена тільки для скрипки , але на сьогодні існують методики також для фортепіано, альта, віолончелі , флейти , гітари. «Виховання талантів» - це не тільки методика викладання гри на музичному інструменті, а й ціла філософія, що включає в себе погляди на виховання і розвиток дитини. Тому у своїй педагогічній діяльності Сініті Судзукі керувався кредом : «Спочатку характер, а потім – здібності».