КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) КОМБІНОВАНОГО ТИПУ № 79 КРИВОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

 

МУЗИЧНА СКАРБНИЧКА

 

                                                                        

«Музичне виховання – це не виховання музиканта, а  перш за все виховання людини», - писав  В. Сухомлинський. Музика – це фантазія, казка, творчість – така стежинка, рухаючись по якій дитина розвиває свої духовні сили. Вона розкриває в дитини яскраву уяву, є засобом виховання творчих музичних здібностей, переживань, відкриває шлях до естетичного освоєння навколишнього середовища.

                                                                                                  /Files/images/anmatsya/detia-94.gif

 У дитячому саду ми щодня займаємося музичною діяльністю. Працюємо над розвитком музичних здібностей, прищеплюємо естетичний смак.
 Музичне виховання є органічною складовою всього навчально-виховного процесу в нашому  дошкільному закладі. Залучення дитини до музики важливо розпочинати у ранньому віці і вводити її у світ музичної культури.
Основною формою освітньої роботи з дошкільниками є музичні заняття, які проводить музичний керівник Данилевська Аліна Олексіївна.  В ході занять  здійснюється цілеспрямоване, систематичне,  всебічне виховання і формування музичних здібностей кожної дитини. На занятті чергуються різні види музичної діяльності: слухання музики, співи, ритміка, гра на дитячих музичних інструментах, музично-рухливі ігри, ознайомлення з елементами музичної грамоти тощо. В процесі музичного виховання   діти знайомляться з різними музичними творами, набувають певних знань, умінь і навичок.
Крім музичних занять в дошкільному закладі проводяться й інші не менш цікаві форми роботи з дошкільниками: свята, розваги, дозвілля, музичні ігри-драматизації та інші види театралізованої діяльності. Процес підготовки до свята - загальна радість для всіх малят, адже готуються цікаві атрибути, декорації, костюми, вивчається багато пісень і таночків, які з часом стають улюбленими, розучуються ролі…

РІЗДВО ХРИСТОВЕ НА ПОРОЗІ КДНЗ№79   https://youtu.be/W4AUZHaNGJE

Музичне мистецтво має величезне значення в розумовому, моральному,
естетичному і фізичному вихованні.
Необхідність єдності педагогічного процесу вимагає спільних зусиль музичного керівника та вихователів групи в навчально-виховній роботі дошкільного закладу. Тому зміст музичного виховання тісно вплітається у різні види дитячої діяльності.
       Музичні здібності дошкільників розвиваються під час проведення інших занять естетичного циклу /зображувальна, театралізована діяльність/.
Прищеплюємо любов до класичної музики, розширюємо кругозір. При систематичному слуханні музики у дітей виробляється посидючість, увага. Це вже підготовка до школи та подальшого життя. Ми бачимо в кожній дитині таланти і здібності, допомагаємо їх розкрити.
В процесі розучування пісень, співу в дітей розвивається пам’ять, міцніють голосові зв’язки, уміння правильно дихати. Йде постійна робота над дикцією. Дитина вчиться правильно наспівувати звуки, слова, речення, виразно, ритмічно, красиво танцювати, висловлювати в танці свої почуття і емоції, запрошувати на танець один одного і проводжати після танцю.

 

      Музика доречно звучить на будь-якому занятті, якщо педагог зможе з її допомогою логічно посилити його тематичне звучання або змістовно збагатити певні методи роботи. В дошкільному закладі проведяться тематичні та комплексні заняття із використанням засобів музики, поезії, живопису тощо. 
    Велику роль в музичному вихованні відіграє ігрова діяльність, зокрема музично-дидактична гра.

/Files/images/shabloni/muzika/muzichnyi_gri/11.jpg

 

/Files/images/shabloni/muzika/muzichnyi_gri/22.jpg

 

/Files/images/shabloni/muzika/muzichnyi_gri/33.jpg

 

 

/Files/images/shabloni/muzika/muzichnyi_gri/33.jpg

 

/Files/images/shabloni/muzika/muzichnyi_gri/44.jpg

 

/Files/images/shabloni/muzika/muzichnyi_gri/55.jpg

 
Безпека у музичній залі

Перебування у музичній залі має бути цілком безпечним для дітей. Для цього, насамперед, обов’язково супроводжувати дітей до зали перед музичним заняттям та в групу після заняття; не залишати дітей без нагляду у музичній залі, під час занять проводити лише безпечні ігри, пояснювати правила гри на музичних інструментах.

До новорічних ранків установлювати ялинку слід так, щоб залишався вільний вихід із приміщення, а гілки ялинки не торкалися стін та стелі (були від них на відстані не менше 1 м). Варто подбати і про надійне закріплення ялинки до підлоги та стелі. Усе це потрібно для того, аби святкове дерево не впало і не травмувало дітей або дорослих.

Безпека дітей у музичній залі залежить ще й від того, чи:

ü встановлені на батареях захисні решітки, які знімають під час прибирання;

ü постелене та закріплене на підлозі килимове покриття — для того, щоб діти не послизнулись;

ü розміщені всі меблі біля стіни та закріплені до підлоги (фортепіано, шафи, пенали);

ü простежено за станом обладнання музичної зали, ужито заходи щодо усунення його несправностей;

ü зберігаються гострі, колючі, ріжучі та крихкі предмети у недоступному для дітей місці;

ü перевірено іграшки на можливість їх розбивання (уламки можуть поранити дитину);

ü не передаються в інший дошкільний навчальний заклад для тимчасового користування святкові костюми, атрибути (запобігання занесення інфекції).

Пожежна безпека

Перед тим, як у дошкільному навчальному закладі відбудеться святковий ранок або інша культурно-масова подія, потрібно уважно перевірити стан евакуаційних шляхів та виходів з приміщення; переконатися, що засоби пожежогасіння справні, перебувають у відповідному місці. Якщо ж виявлені певні недоліки, їх треба ліквідувати до початку святкового ранку.

Поблизу музичної зали обов’язково треба зберігати пісок, цупку тканину (ковдру) на випадок виникнення пожежі. Забороняється:

ü загромаджувати евакуаційні виходи — заставляти їх атрибутами, установлювати дзеркала та фальшиві двері;

ü використовувати відкритий вогонь (свічки, петарди, бенгальські вогні) під час проведення святкових ранків;

ü обгортати електричні лампи папером, матерією або іншими легкозаймистими матеріалами;

ü використовувати на святкових ранках костюми, виготовлені з вати, паперу, марлі та інших легкозаймистих матеріалів, що не оброблені вогнезахисною рідиною; легкозаймисті іграшки та прикраси.

Якщо дотримуватися цих порад, кожне відвідування музичної зали у ваших вихованців викликатиме радість, захоплення, нестримне бажання побувати тут знову і знову.

 

Підготовка сценаріїв та розваг.

        Свято в дитячому садку. З яким нетерпінням чекають його діти. Для них це вікно у світ прекрасного, у світ хвилюючої музики, поезії, захоплюючих ігор.

Діти стають не лише головними дійовими особами, але і творцями свята, вони радіють, співпереживають героям, яких полюбили, активно захищають їх від «злодійств» негативних персонажів.

Діти 5—7 років - чудові актори, щирі та відкриті. Виконуючи роль та передаючи характер того чи іншого героя, діти вчать­ся співчувати, оцінювати поведінку та вчинки, діяти по-новому. Навіть сидячи в залі й спостерігаючи за тим, що розігрується на сцені, діти щиро вірять героям, люблять їх, бажають їм допомогти і наприкінці, разом із героями, пе­ремагають. Таким чином, розігрування ролей має не тільки розважальне, а й розвивальне, виховне значення.

Дитячий ранок — це свято. А свято — це музика, пісні, ігри та загадки, веселі розіграші, конкурси і сюрпризи. Однак святкова атмосфера, розваги, подарунки — це лише одна сторона дитячих ранків.

Дошкільний період — короткий, але важливий етап формування особистості. В ці роки дитина отримує початкові знання про навко­лишній світ, у неї починає розвиватись певне ставлення до людей, до праці, виробляються норми поведінки, формується характер.

Музкерівник повинен індивідуально підійти до вибору ролей, допомогти дитині вжитися в образ персонажу. Участь у ранку — ма­ленькій театралізованій виставі — розвиває в дітей увагу, пам'ять, творчу уяву, дисциплінованість, спритність.

Вибір  матеріалу для свята залежить від музкерівника і вихователя, тому що у кожного є власний багаж доробок. Але при цьому потрібно враховувати степінь підготовленності вихованців, рівень матеріально-технічної бази дитячого садка, естетичні смаки і вподобання самого педагога.

Головна задача педагога – викликати у дітей емоційний відгук, розвеселити, достивити радість, навчити ділитися цією радістю з оточуючими.

Свято в дитячому садку — визначна подія. Яким воно буде -яскравим, світлим, добрим, урочистим — залежить від усіх його учасників. У житті дошкільнят свято посідає особливе місце. Ді­ти цього віку емоційні, вразливі, їм притаманні гострота сприй­няття, прагнення до самовираження.

Співпраця музкерівника та вихователя у підготовці та проведенні свята.

      Звісно, одній людині важко організувати гарне свято. Проте, у вас є помічники. По-перше, це батьки ваших вихованців. На них ляже турбота по пошиттю костюмів, підготовці атрибутів, ак­сесуарів. Крім того, вони можуть випробувати себе і як актори.

    По-друге, це ваші колеги вихователі, методисти та інші пра­цівники садка. Вони також можуть зробити свій внесок у підго­товку урочистості. Адже свято — це подія і для всього колекти­ву, а не лише для дітей та їхніх батьків. Методисти допоможуть із добиранням ігрового та розвиваючого матеріалу, вихователі -з удосконаленням дитячої вимови, художники — з декораціями та оформленням залу. Ви ж маєте бути в курсі всього нового, пе­редового, сучасного щодо виховання дошкільнят і неодмінно за­стосовувати свої знання та досвід у підготовці свята. Усе-таки на дворі XXI століття! Частіше бувайте в книжкових магазинах, біб­ліотеках, купуйте нові, цікаві аудіо- та відеозаписи, диски, збір­ники дитячої поезії.

З чого ж розпочати підготовку до свята і як її проводити?

1.     Якомога більше часу проводьте із дітьми. Так ви більше ді­знаєтесь про них, про їхні вподобання, пам'ять, захоплення, здібності. Ви побачите, хто з них краще співає, хто краще го­ворить, хто прагне виступати, а хто воліє залишатись у тіні.

2.    Паралельно із цим оберіть сценарій. Він має бути цікавим для вас. Досконально вивчіть його: дію, ролі, тексти віршів та пісень.

3.    Розпочніть роботу над святом мінімум за два місяці до пе­редбачуваного його проведення! Організовуйте заняття, репе­тиції регулярно, вимагайте від дітей відповідного серйозного ставлення до роботи. Зважаючи на невеликий вік дітей, спо­чатку розкажіть їм про свято, до якого вони будуть готувати­ся, і відведіть кожній дитині посильну роль.

Якщо на одну роль буде кілька претендентів, проведіть ма­ленькі проби, спокійно і переконливо доведіть малюкам, що будь-яка роль гарна та цікава, що її зміст залежить від ви­конавця, а не лише від сценарію, поясніть, що негативні ро­лі привабливі, яскраві і дають великий простір для фантазії. Добре, якщо діти з гарною пам'яттю можуть виконати кілька ролей, у випадку хвороби кого-небудь вони будуть заміною.

4.    Фонограми для танців перепишіть на одну-дві робочі аудіо-касети.

     Завдання педагога — подбати про те, щоб святкові ранки були справжніми святами для дітей, а не кон­цертами для дорослих або звітом для перевіряючих. Основою дитя­чого ранку має бути гра — веселе, захопливе дійство, а не жорстко реґламентована, організована й унормована дорослим діяльність. Не варто переобтяжувати святкову програму віршами й колектив­ними танцями, доцільно передбачити можливість вільної музичної діяльності.

Список корисних  анотованих сайтів для музичних керівників та вихователів  ДНЗ

 

1. http://www.ivalex.vistcom.ru/metod1.htm

Все для дитячого садка Основною формою музичної діяльності в дитячому садку є музичні заняття, які передбачають не лише слухання музичних творів, що доступні для сприйняття малюків, навчання їх співам, рухам у музичних іграх і танках, але й грі на дитячих музичних інструментах.

2. http://www.muspalitra.ru

 

Музична палітра Навчально-методичний і музично-літературний журнал для музичних керівників ДНЗ, вчителів музики, керівників художніх студій, будинків дитячої творчості, викладачів циклу музичних дисциплін.

3. 

  1. http://window.edu.ru/window/library?p_rid=56900

 

Єдине вікно доступу до освітніх ресурсів На шляху до музики. Методичний посібник для музичних керівників і вихователів ДНЗ. У методичних рекомендаціях представлені: технології введення дошкільників до музичного мистецтва, системи роботи з ознайомлення дітей 4-5 років з творами композиторів-класиків, а також представлені проекти інтегрованих освітніх заходів. Посібник буде цікавим для педагогів ДНЗ, студентів педагогічних закладів, слухачів курсів підвищення кваліфікації.

4. http://www.m-w-m.ru/

 

Музика з мамою «Музика з мамою» - сайт про ранній музичний розвиток дитини. Характерною особливістю методики «Музика з мамою»  є ігрова форма подачі матеріалу, комплексний характер, доступність і практичність використання, що перетворює заняття музикою з малятами у веселу розвивальну гру. «Музика з мамою» забезпечує ранній музичний розвиток, активний розвиток мови у дітей, розвиток музичного слуху і багатьох інших здібностей, про наявність яких ви можете і не підозрювати.

5. http://www.detskiysad.ru/estetika/336.html

 

Дитячий садок. РУ Основні завдання музичного вивховання дітей дошкільного віку:

а) виховувати  любов та інтерес до музики;

б) збагачувати досвід дітей різними музичними творами і засобами виразності;

в) залучати дітей до різних видів музичної діяльності;

г) розвивати загальну музикальність дітей (сенсорні здібності, почуття ритму), формувати співоцький голос.